故事起點
奕珊喜歡旅行時逛小店，朋友佳如卻想把時間留給街道。第一天下午，奕珊每次都說只看五分鐘，佳如站在門口，等到手裡的冰水變溫。晚餐時她說不想明天繼續陪買東西，奕珊回說難得出國，不買些紀念怎麼算來過。兩人的盤子同時安靜下來。
事情的轉折
回旅館後，她們把第二天想做的事寫出來，才發現佳如不是反對購物，只是不想一直等不確定的五分鐘。奕珊也擔心一個人進店無法問路。兩人確認附近可碰面的地標、聯絡方式和各自能應付的範圍，把購物改成明確的一段時間，之後再一起去市場。
接著的行動
佳如在街角畫了幾扇窗，奕珊挑到一只小木盒，也自己問清了包裝。碰面時，她們先吃午餐，再談行李重量與回程要帶的東西。佳如沒有用不花錢證明旅行比較深刻，奕珊也不再問她什麼都沒買會不會後悔。她們各把喜歡的片刻攤在桌上。
故事結尾
返家那晚，奕珊打開木盒，裡面放了一張佳如送的窗畫。佳如把奕珊記下的店主故事抄在畫冊旁。紀念品袋只有一個，兩人帶回的東西卻不需要同樣大小。下一次討論行程，她們先說想花多少時間，再慢慢決定要去哪一條街。
一次選擇裡的幾種需要
面對「逢九」帶來的相關閱讀興趣，可把情緒反應與接下來採取的做法分成兩層；也為細節之間的連結留下思考時間。 圍繞「臨時改變安排所需的說明」交換各自的看法，把一時的感受與長久的安排分開商量；替自己留下一次修正看法的機會。 重想「陌生環境裡如何詢問方向」與日常相處的連結，不妨把抽象的要求換成明確的小步驟；把理解建立在可以共同看見的地方。 親子可從「陌生環境裡如何詢問方向」互相提問，不妨記下目前有共識與還有分歧的地方；把注意力留給仍需仔細辨認的細節。 回望「記錄見聞與加入想像的界線」帶出的生活經驗，試著用一次清楚提問代替反覆猜測；讓生活經驗成為參照而非唯一答案。
用筆記保存尚未解答的事
讀到「她們先說想花多少時間」不妨稍停，不妨說明哪一處讓自己放慢閱讀以及停下的原因；使共讀保持耐心而不急著爭取結論。 關於「再談行李重量與回程要帶的東西」這段內容，試著區分事情尚未完成與人物不願意去做；從而看見閱讀可以逐步深入的地方。 面對「奕珊也不再問她什麼都沒買會不會後悔」這處表達，試從行動需要付出的時間理解選擇的難處；使簡短感想有機會變成細緻的理解。 筆記可從「她們把第二天想做的事寫出來」開始，把推論一步步說出來能讓別人知道如何回應；替自己留下一次修正看法的機會。 關於「奕珊回說難得出國」這段內容，試著辨認哪些疑問可以靠重讀回答哪些仍需保留；為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。 認真看待「再慢慢決定要去哪一條街」的細微處，可以把事情的先後順序和判斷的先後分開；也為不同年齡的共讀者留下參與空間。
讓一句感想帶著具體理由
自主閱讀後不妨圈起仍不明白的一句話，可以討論不同選擇各需要哪些先具備的條件；讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。 同伴意見不同時先請彼此指出文字依據，比較人物可選的辦法時也要保留其現實限制；替下一位分享者保留說出理由的時間。 閱讀告一段落後先分清內容與個人感受，可以問一項做法是在回應需要還是在回應猜測；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 討論快結束時各自保留一個未解的問題，試著指出改變看法所需要的最小一項新證據；把不同解釋當作可以比較的閱讀提案。